บันทึกการเรียนครั้งที่ 3

วันจันทร์ ที่ 29 มกราคม  2561

เนื้อหาที่เรียน

นิยามคำว่า”พัฒนาการ”การเปลี่ยนแปลงที่มีการกระทำให้เกิดขึ้น หรือมีการวางแผนกำหนดทิศทางไว้ล่วงหน้า โดยการเปลี่ยนแปลงนี้ต้องเป็นไปในทิศทางที่ดีขึ้น ถ้าเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ไม่ดีก็ไม่เรียกว่าการพัฒนา

การเรียนรู้ที่บรูเนอร์

บรูเนอร์  เชื่อว่าพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กเกิดจากกระบวนการภายในอินทรีย์ (Organism) เน้นความสำคัญของสิ่งแวดล้อมและวัฒนธรรมที่แวดล้อมเด็ก ซึ่งจะพัฒนาได้ดีเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์และสิ่งแวดล้อมรอบตัวเด็ก และชี้ให้เห็นว่าการศึกษาว่าเด็กเรียนรู้อย่างไร ควรศึกษาตัวเด็กในชั้นเรียนไม่ควรใช้หนูและนกพิราบ ทฤษฎีของบรูเนอร์เน้นหลักการ กระบวนการคิด ซึ่งประกอบด้วย ลักษณะ 4 ข้อ คือ แรงจูงใจ (Motivation) โครงสร้าง (Structure) ลำดับขั้นความต่อเนื่อง (Sequence) และการเสริมแรง (Reinforcement)

กิจกรรมที่ทำอาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5 คน  โดยทำ mind  mapping  หน่วยการสอนทั้งหมด 6 หน่วย คือ

1.หน่วยผีเสื้อ

2.หน่วยผลไม้เพื่อสุขภาพ

3.หน่วยใต้ร่มเงาไม้

4.หน่วยตัวฉัน

5.หน่วยบ้านแสนรัก

6.หน่วยอาหารดีมีคุณค่า

…………………………………………………………………………………………………………

ทักษะ

-การคิด

-การวางแผน

-การทำงานเป็นกลุ่ม

ประเมิน

อาจารย์  อาจารย์มีคำแนะนำให้กับทุกกลุ่มเพื่อนำไปปรับแก้ให้ดีขึ้น

เพื่อน  เพื่อนมีความตั้งใจทำกิจกรรมที่อาจารย์มอบหมาย

ตนเอง  การทำงานเป็นทีมและนำคำแนะนำมาปรับแก้ไขงานให้ดีขึ้น

…………………………………………………………………………………………………………